小班-爱跳的棉花糖

辨别物体之间的方位关系

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活动目标

1.积极参与方位数学游戏,体验在游戏中感知方位的乐趣。

2.形成初步的空间概念,理解相应方位词。

3.能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。


活动准备

环境准备:1.游戏“方位找找”时幼儿前后对齐坐成几排;2.教师于活动前将纸教《爱跳的棉花糖》剪出若干,贴在教室各处能与某物体构成上下、里外方位关系的位置。

课件准备:“爱跳的棉花糖”动图;“爱跳的棉花糖”组图;“棉花糖在这里”照片。

纸面教具:《爱跳的棉花糖》。


活动过程

玩游戏引导幼儿初步感知空间位置

1.引导幼儿感知上下方位。

2.引导幼儿感知里外方位。

3.引导幼儿感知前后方位。



播放动图组图理解方位词

1.出示图片“爱跳的棉花糖-棉花糖”,激发幼儿兴趣。

2.出示组图“爱跳的棉花糖-上下”,引导幼儿理解方位词“上面”、“下面”。

3.出示组图“爱跳的棉花糖-前后”,引导幼儿理解方位词“前面”、“后面”。

4.出示组图“爱跳的棉花糖-里外”,引导幼儿理解方位词“里面”、“外面”。

5.出示组图“爱跳的棉花糖-合”,引导幼儿进一步综合感知方位,理解方位词“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。



玩游戏出示照片引导幼儿辨别方位

1.幼儿玩游戏,在活动室自由寻找棉花糖。

2.出示照片,引导幼儿辨别上/下面、里/外面方位。

3.师幼互动,引导幼儿辨别前/后面方位。


小班-爱跳的棉花糖 小班-爱跳的棉花糖

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资源信息

发布时间:2021-04-28 09:15

资源大小:4.2MB

资源包明细

  • 小班-数学-爱跳的棉花糖(上下、前后、里外方位)-课件(基础版).pptx

  • 3.1MB

  • 小班-数学-爱跳的棉花糖(上下、前后、里外方位)-教案.doc

  • 50KB

  • 图片/纸面教具

  • 2张

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